A dimensão social da educação é um conceito que visa remover as desigualdades que limitam o acesso ao ensino superior no Espaço Europeu de Educação Superior. O conceito foi discutido pela primeira vez no Comunicado de Praga de 2001 e posteriormente definido pelo Comunicado de Londres de 2007. A dimensão social visa erradicar as influências de fatores socioeconômicos na determinação do sucesso de um aluno.
A dimensão social deve considerar a capacidade do aluno, os recursos materiais e imateriais e as oportunidades como fatores que contribuem para o sucesso do aluno. A dimensão social tenta criar políticas que ajudem os alunos a ter sucesso na universidade levando em consideração a origem social, as aspirações e o tempo disponível para estudar. Um objetivo principal da dimensão social é fornecer caminhos flexíveis dentro do ensino superior para aumentar a participação de uma variedade de grupos socioeconômicos.
Além disso, a dimensão social tenta eliminar as desigualdades dos alunos, dando aos alunos um melhor acesso a aconselhamento, boas condições de vida e apoio financeiro. O conceito incentiva todos os alunos a participarem do governo estudantil para desenvolver políticas de ensino superior. Os incentivos à conclusão do curso também fazem parte da dimensão social. A dimensão social visa unir alunos de origens variadas para criar uma sociedade com menos fronteiras com base em diferenças sociais, econômicas ou culturais.
Cada país participante do Espaço Europeu de Educação Superior deve elaborar uma estratégia para empregar a dimensão social nas universidades em todo o país.
