Um dilema ético que pode ser usado em sala de aula apresenta um cenário em que um aluno é inteligente, mas não é um bom candidato a fazer o teste. O aluno entende conceitos matemáticos e se depara com um teste em que está nervoso e incapaz de se concentrar. Ela foi capaz de responder a perguntas semelhantes antes. Ela consegue ver a resposta da amiga no teste, então copia a resposta e descobre o problema a partir daí.
O cenário apresenta a questão perguntando se o que a aluna fez foi certo e se ela deveria confessar. Quando questionados sobre por que os alunos trapaceiam, as respostas mais comuns são que ninguém se machuca, o professor é o culpado, o trabalho não tem sentido ou os alunos sentem necessidade de agradar a família. Os alunos podem negar responsabilidade ou ter medo do fracasso. A discussão em sala de aula pode perguntar se algum desses motivos é mais ou menos correto e por que eles se sentem assim.
Em outro cenário, um adolescente recebe uma oferta de emprego de verão de um amigo de seu pai. Ele fica sabendo que seu salário é o dobro do de outros funcionários que estão lá há muito mais tempo. Quando ele fala com sua colega sobre isso, ela pede que ele não conte para o chefe, pois isso poderia causar problemas para ela e outras pessoas e ela tem uma família para sustentar. O cenário pergunta se ele deve tentar trazer o assunto à tona com seu chefe ou continuar sabendo que os salários são distribuídos de forma injusta.
