Existem várias perguntas que os leitores podem fazer para ajudá-los a praticar a compreensão do propósito de um autor em uma passagem escrita, como por que o autor escreveu a passagem e que tipo de estrutura retórica ele usou, o que o autor queria fazer o leitor sente e como conectar passagens à própria escrita do leitor em que ele possa ter um certo propósito. Os leitores também devem observar como o propósito pode mudar de passagem para passagem em um texto.
Compreender melhor por que um escritor pode ter incluído uma passagem específica em um texto ajuda muito a perceber o propósito do autor. Os alunos leitores podem receber uma lista de motivos pelos quais os escritores compõem peças e podem escolher motivos específicos para atribuir a uma passagem. A estrutura de uma passagem, seja para expressar uma opinião, fornecer o histórico de um caso ou listar fatos, também oferece pistas significativas para o propósito de um autor.
Muitas vezes parte do propósito do autor pode ser revelado nas emoções que a passagem faz com que o leitor sinta. Depois de ler uma passagem, o leitor deve se perguntar como ele se sente diferente sobre o assunto do que antes de ler a passagem e deduzir parte do propósito do autor disso. Algumas questões de propósito também podem ser respondidas avaliando-se o propósito do leitor quando ele está escrevendo um artigo semelhante.
